5 教学过程 5.1 开始部分：（2分钟） （1）体育委员组队并向老师和同学们问好。 (2)教师宣布本课的内容、任务、要求和注意事项。 （三）安排学员。 5.2 准备部分：（10分钟） 5.2.1 篮球练习（每人一个篮球，结合音乐）：绕头球运动、绕腰球运动、绕膝关节球运动、绕下身球运动，与以上运动的组合。 5.2.2 投篮比赛（将全班分成大小相等的8队，每队1个球，分别站在8个篮筐下）：（1）． 谁接球，谁就射门； （2）。 投篮必须在 3 秒区之外； （3）。 一旦“结束”哨声响起，各队必须停止射门，进球最多的队获胜。 5.3 基础部分：（25 分钟） 5.3.1 篮球：带球突破（跨步） （1）简介： 老师：同学们！ 请问你喜欢哪些CBA球星？ 学生：王志秀、朱芳雨、杜锋、王仕鹏…… 老师：好的！ 你提到的每个人都是非常出色的球员。 我也很喜欢广东宏远队的杜锋，尤其是他的“跨步突破”令人印象深刻。 学生：什么是“跨步突破”？ 老师：“跨步突破”是篮球运动中很常见的带球进攻步法。 你想学吗？ 学生：我想知道……那是什么样的步法？ 老师：好的，我们请篮球队的同学出来玩游戏吧。 看看他们谁能做到“跨步突破”好不好？ 学生：好的……啊……（老师邀请了6名篮球技术较高的同学进行3对3的比赛） 老师：大家请看，XX同学使用了“跨步突破”，同学XX又用了。
……学生：哇……老师：大家边看比赛边现场模仿。 学生：（现场模仿讨论）老师：时间到了，比赛结束了。 大家听了指示，都聚集到了我的周围。 学生：（组装完毕） 师：下面我来解释一下“跨步突破”。 学生：好的……（鼓掌） （二）教学方法： ① 老师演示持球（十字步）突破，并讲解动作要领 ② 学生自由散开，模仿练习 ③ 聚集在一起探索④学生们分成8组进行篮下练习。 女生只练习三步上篮。 ⑤老师带队参观，指定班上几位篮球技术较高的学生去女子球场指导女生三步上篮练习。 ⑥抽查学生，了解学生情况。 技术掌握 5.3.2 篮球教学比赛：掌握持球突破技术的学生，可以参加半场篮球教学比赛，自由组队。 其他学生可以继续练习篮球技巧。 （每组由一名组长组织，学生积极参与比赛，并运用在比赛中学到的技术。） 5.4 结束部分： （1）要求学生展示练习结果。 学生用掌声评价，老师点评。 同学们在欢声笑语中放松下来 (2) 本节课小结 (3) 收拾好器材，宣布下课 6 结果 同学们主动练习的欲望强烈，顶尖体育运动员带头，尤其是在辅导女生的过程中。 个别学生正在辅导女孩。 效果比老师教的还好。 在篮球比赛中，一些男同学有刻意进行篮球突破的技巧。 虽然有些基础不好的学生技能还有些生硬，但有了这种意识，技能的提高是必然的。
在男生的带动下，女生主动参加篮球运动的人数也有所增加，锻炼效果明显。 三。 案例分析：本班很好地完成了教学任务，由于篮球是大多数学校喜爱的运动项目，课堂气氛活跃，学生练习积极性很高，锻炼效果取得了很好的效果。 在课堂导入过程中，学生观看比赛、发现技术动作，使学生获得生动、真实的初步认识，提高了学生的实践兴趣，为更好地掌握技术动作奠定了基础。 本课程很好地满足了热爱篮球的学生的需求，对于提高他们的篮球技术有很大的帮助。 也给其他不喜欢篮球的同学们产生了对篮球的良好兴趣。 有时学生是老师的好帮手。 他们必须信任班上最优秀的体育生，并发挥他们的优势。 同时，他们也获得了同学的信任，从而提高了他们的荣誉感和积极性。 特别是对于学习成绩差但运动技能好的学生，我们要给他们更多的机会，鼓励他们更加努力地学习。 缺点：1.2.3。 教师应尽量减少集中讲解的时间，增加学生触球的时间，提高课堂效率。